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你关心过孩子的学习环境吗

信息采集:欧冠冠名万博app    发布时间:2017-03-28    点击数:载入中...

  
  教室是教师传授知识和学生获取知识的主要场所,师生一天中有一半多的时间在教室内度过。教室空气质量状况与师生的学习和身心健康关系十分密切。特别是当门窗紧闭,使得空气不流通的时候,教室空气质量现状已经严重影响师生的学习与身心健康。

  相信,很多师生对于这样的情景并不陌生,然而却很少去关注这样一个问题——教室空气质量。



  目前还未进入腊月,但寒意早已无处不在。就教室空气质量问题,记者连日来走访了郑州城乡部分中小学师生和家长,情况并不乐观。这种不通风的教室环境会对同学们产生哪些影响?调查显示,有49%的同学认为一天中空气质量最不好的时间为中午前后。在问及同学们感觉空气质量不好时的身体感受时,26%的同学会感觉疲惫,25%的同学会犯困,23%的同学会出现烦躁的现象,14%的同学会感到头痛。


  为什么大家会出现这些感受?实验中发现:无人教室内的二氧化碳含量变化不大。上课10分钟后,教室内的二氧化碳含量就迅速攀升。二氧化碳浓度达到0.139%,超过国家室内空气质量标准的要求。而采取不同程度的开窗通风方式可以有效降低教室内二氧化碳浓度,并且使其保持在0.1%以下,符合国家室内空气质量标准。他们在研究中还发现,只开窗,不开门,同样会造成室内二氧化碳浓度过高。开窗的同时,把门打开,形成空气对流才是有效降低教室内二氧化碳的最佳方式。


  上课犯困、注意力不能集中,是教室内二氧化碳浓度偏高缺氧造成的?我国关于教室空气质量的相关标准,其中自2012年1月1日起施行的《中小学校设计规范》(GB 50099—2011)中规定:中小学校应采取有效的通风措施,保证教学、行政办公用房及服务用房的室内空气中二氧化碳的浓度不超过0.15%;当采用换气次数确定室内通风量时,各主要房间的最小换气次数应符合相关规定,其中,小学教室为2.5次/小时,初中教室为3.5次/小时,高中教室为4.5次/小时。


  充足的新鲜空气保证学生能够健康成长,并能保证学生的听课质量。经测定,在换气不足的教室里,由于一个班学生新陈代谢的作用,第二节课以后,学生的注意力就会因为缺氧而难以集中。根据日本就学校教室换气量多少对学生学习效率的影响分析显示,换气次数为0.4次/小时与3.5次/小时对比时,后者学生的学习效率可提高5%~9%。同时,随着学生在教室停留时间的增加,换气量大的教室内学生的学习效率可提高7%~10%。


    教室里的“环境污染”在一些学校正在成为危害学生和教师的“软性杀手”。国家室内环境与室内环保产品质量监督检验中心主任宋广生表示,目前我们国内的学生,教室、食堂、寝室是他们一天绝大部分时间逗留的场所,这几个场所的空气质量对于他们来说甚至比大气空气质量还重要,如何改善这些小环境的空气质量,给孩子们一个健康的成长环境是我们共同的责任。

 
  教室空气污染主要存在三个特点:一是无法尽快释放的装修和家具污染。在室内外温度比较低的情况下,室内装修材料和家具里面的有害物质挥发性降低。但若室内供暖、温暖上升以后,就会增加有害物质的挥发性。二是二氧化碳超标。冬季由于教室里人数相应较多,每个学生占有的空间太小,为保温而减少了室内通风换气等原因,空气中二氧化碳超标是普遍问题,它直接的后果就是空气中的氧气供应不足,缺氧严重,容易造成胸闷、气短、头晕、头疼等现象,学生总是“睡不醒”,不仅使学生机体免疫能力下降,而且会导致学习质量下降。三是流行性疾病容易在通风不好的教室流行。冬季是感冒、哮喘等流行性疾病的多发季节,门窗紧闭的教室里,不仅空气质量受影响,而且由于空气中的细菌含量超标,感冒等传染病也易大面积流行。特别是中小学生正在发育时期,个人抵抗力较成年人差一些,对孩子健康的危害更大。


  怎样解决教室环境污染综合征的危害呢?引入新风和负离子是最佳的解决方案。根据世界卫生组织规定,所谓清新空气,就是空气负离子含量不应低于1000个/cm3,就像当人在森林、海滨、瀑布周围空气格外清新的感觉。即使在室内天然的负离子也能给人带来这种清新的感觉,它作用于人的中枢神经和血液循环之中时,促进新陈代谢,消除学习带来的疲劳感。同事负离子也能有效抑制细菌病毒的滋生,据浙江医科大学公共卫生学院在空调房内所做的一项检测表明,使用负离子产品后30分钟内室空气的漂浮细菌量减少54.94%,开机1小时减少85.37%,随着时间的延长,杀菌率稳定在85%至92%之间。负离子作用机理是将细菌蛋白质表层的电性两极颠倒,抑制细菌生长,可谓是一招解决了教室空气污染的所有问题。






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